|
STRONA GŁÓWNA >>
|
|
|
AKTUALNOŚCI
|
"Dziadkowe bajania - bajki slajdowe"
|
|
Kampania społeczno - edukacyjna Przytul Dziecko
|
|
| Projekt:"Global Rights. Europeans Acting Together - GREAT"
|
|
Porady/konsultacje w przypadku podejrzenia o stosowanie przemocy w rodzinie, krzywdzenia dzieci: tel. 022 815 76 03 (02) lub 511 799 423
|
Komisja Dialogu społecznego ds Przeciwdziałania Przemocy www.um.warszawa.pl/ngo
|
przemoc.wola.waw.pl
|
Fundacja Mederi objęła patronatem projekt „Spójrz na siebie - rodzice wobec sytuacji wywołujących agresję” 
|
|
|
PROFILAKTYKA PRZEMOCY - PROGRAM DLA PRZEDSZKOLI I ŻŁOBKÓW
-
Mały Słoń >>
-
Wielki Słoń >>
- Przeciwdziałanie przemocy wobec małych dzieci - trening dla pracowników przedszkoli >>
-
Wielki Słoń >>
- Lista żłobków w Warszawie, w których był realizowany program Mały Słoń>>
- Lista przedszkoli w Warszawie, w których był realizowany program Wielki Słoń>>
|
MAŁY SŁOŃ
Autorski program profilaktyczny dla żłobków
Cel zadania:
personel żłobka – opiekunki:
- zapoznanie ze zjawiskiem dziecka krzywdzonego
- wypracowanie metod reagowania na agresywne zachowania dzieci i na przemoc
- rozpoznawanie zjawisk mogących świadczyć o krzywdzeniu dzieci
- poszerzenie kompetencji w zakresie kontaktów z rodzicami
- zapoznanie się z możliwościami interwencji w przypadku podejrzenia że dziecko jest krzywdzone
rodzice:
- zwiększanie kompetencji wychowawczych
- dostarczenie wiedzy na temat zapobiegania wypadkom wśród dzieci
- uczulenie rodziców na emocjonalne potrzeby dziecka, które uczęszcza do żłobka
- poszerzenie repertuaru stosowanych przez rodziców metod wychowawczych
Adresaci podejmowanych działań przy realizacji zadania:
- personel żłobka
- rodzice dzieci korzystających ze żłobka
Planowana liczba uczestników:
- personel – 15 osób, 4 spotkania warsztatowe po 3 godz. lekcyjne w przeciągu 3 miesięcy
- personel – 15 osób, spotkanie z obserwacją pracy grupy, jednorazowo 5 godzin (po jednej dla każdej grupy dzieci)
- rodzice – wszyscy zainteresowani programem spośród rodziców ok. setki dzieci uczęszczających do żłobka, 2 spotkania po 2 godz. lekcyjne
Opis kolejnych działań, planowanych przy realizacji zadania – harmonogram:
- personel:
a. spotkanie dotyczące rozwoju dziecka ze szczególnym uwzględnieniem zachowań sprawiających trudności - prowadzi 2 psychologów – 3 godz. lekcyjne
b. spotkanie poświęcone problematyce dziecka krzywdzonego, rozpoznawania zachowań dziecka mogących budzić niepokój, metody interwencji – prowadzi 2 psychologów oraz lekarz pediatra – 3 godz. lekcyjne
c. warsztaty praktyczne – obserwacja dzieci w grupie, rozwiązywanie problemów – prowadzi 2 psychologów – 5 godz. lekcyjnych
d. (po 2 miesiącach od pierwszego spotkania) warsztaty umiejętności komunikacji z rodzicami – prowadzi 2 psychologów - 3 godz. lekcyjne
e. spotkanie podsumowujące cały cykl, ewaluacja – prowadzi 2 psychologów – 3 godz. lekcyjne
- rodzice:
a. spotkanie dotyczące rozwoju dziecka i szczególnych potrzeb dziecka uczęszczającego do żłobka – prowadzi 2 psychologów – 2 godz. lekcyjne
b. (po 2 miesiącach) spotkanie dotyczące prawidłowych i nieprawidłowych metod wychowawczych a także zapobiegania wypadków u dzieci – prowadzi 2 psychologów oraz lekarz pediatra – 2 godz. lekcyjne
Ponadto w trakcie całego cyklu możliwość indywidualnych konsultacji dla personelu i rodziców.
Przewidywane rezultaty realizacji zadania:
dla personelu:
- zwiększenie wiedzy na temat krzywdzenia dzieci
- nabycie umiejętności rozpoznawania sytuacji gdzie jest ryzyko występowania przemocy
- zwiększenie kompetencji w kontaktach z rodzicami
dla rodziców:
- wyeliminowanie metod wychowawczych opartych na przemocy
- większa świadomość dotycząca bezpieczeństwa dzieci
- większe zrozumienie potrzeb małych dzieci
WIELKI SŁOŃ
Autorski program wczesnej interwencji dla przedszkoli
Cele zadania:
1. zapobieganie, rozpoznawanie i wczesna interwencja w zespole dziecka krzywdzonego
2. ocena sytuacji psychospołecznej dzieci w wieku przedszkolnym
3. opracowanie statystyczne wyników programu z przekazaniem wniosków instytucjom zajmującym się problematyka dzieci (Wydział Zdrowia, Kuratorium Oświaty)
Opis zadania:
Adresatami programu są dzieci w wieku przedszkolnym, ich rodzice i wychowawcy w przedszkolach. Z badań światowych wynika, że ponad 50% przemocy stosowanej wobec dzieci zachodzi w przedziale wiekowym do 6 roku życia, przy czym część tych działań ma charakter niezamierzony przez opiekunów dzieci. W związku z tym zachodzi potrzeba wyodrębnienia i wczesnego rozpoznawania czynników ryzyka i/lub stosowania wczesnej interwencji, zapobiegając nieprawidłowym zachowaniom wobec dzieci, prowadzącym do zaburzeń pourazowych. Duże znaczenie diagnostyczne ma interpretacja zachowań dzieci, w tym zagadnienie przemocy rówieśniczej w świetle projekcji zachowań agresywnych w środowisku domowym.
Specyfiką programu jest realizowanie programu w sposób interdyscyplinarny poprzez połączenie wiedzy i doświadczenia pedagogów, psychologów i lekarza pediatry z jednoczesna realizacją zadań przez kadrę przedszkola, bezpośrednio wychowującą dzieci. Zakres zajęć z psychologiem obejmie elementy psychologicznego mechanizmu podlegania przemocy, wiktymizacji i schematu rodzinnego w tym zakresie. Program uzupełnią podstawowe elementy treningu w ocenie sytuacji własnej w przypadku rozpoznania krzywdzenia dziecka, reagowania wobec agresji rówieśniczej wychowanków i nabywanie umiejętności przeprowadzania skutecznych interwencji. Zakres zajęć z pedagogiem dotyczyć będzie sytuacji dzieci jak również konsekwencji rozwojowych i edukacyjnych bycia ofiarą lub świadkiem przemocy. Zakres zajęć z lekarzem będzie dotyczyć m.i. skutków długotrwałego pozostawania w sytuacji przemocy, identyfikacja zagrożeń, a także specyficznych szkód zdrowotnych wynikających z wykorzystywania seksualnego oraz zdrowotnych zagrożeń dzieci.
Zadania przyjęte do realizacji wobec dzieci mają na celu nabycie umiejętności społecznych, wsparcie psychospołecznego rozwoju dziecka, naukę reagowania na trudne sytuacje życiowe, z którymi dziecko może samo sobie poradzić. Zadania przyjęte do realizacji wobec rodziców obejmują zapobieganie stosowania przemocy jako metody wychowawczej, stymulowanie prawidłowego rozwoju dziecka, zapobieganie występowaniu czynników ryzyka prowadzących do nieprawidłowości rozwojowych i zachowawczych. Zadania przyjęte do realizacji wobec wychowawców dotyczą wypracowania metod rozpoznawania, reagowania i zapobiegania krzywdzeniu dziecka, nabycia umiejętności postępowania wobec dzieci agresywnych i sprawiających trudności wychowawcze.
Istnieje możliwość dalszej współpracy przedszkoli z realizatorami programu w ramach interwencji i profilaktyki w grupach ryzyka krzywdzenia dzieci oraz możliwość zdiagnozowania środowiska w celu przekazania wyników instytucjom zajmującym się problematyką dzieci.
Metody i krótki opis realizacji programu:
Program przeznaczony jest dla 50 przedszkoli w Warszawie, trwa 12 miesięcy i prowadzony jest równolegle przez 3 zespoły wykonawcze. Każdy zespół składa się z 5 osób: 2 osoby prowadzące zajęcia z dziećmi, 2 osoby prowadzące zajęcia z wychowawcami, lekarz pediatra prowadzący pewne elementy zajęć z wychowawcami i rodzicami.
Czas trwania w jednym przedszkolu: 35 godzin w ciągu 1 miesiąca.
Zajęcia prowadzone są oddzielnie dla dzieci, wychowawców i rodziców:
1. dzieci: 2 grupy wiekowe 3-4-latki: dwa razy w tygodniu 1 godzina, (8 godzin dydaktycznych w miesiącu.) 5-6-latki dwa razy w tygodniu 2 x 2 godziny. (16 godzin dydaktycznych w miesiącu) w sumie 24 godziny w miesiącu dla dwóch grup wiekowych.
2. wychowawcy w przedszkolu: 2 warsztaty po 3 godz. = 6 godzin.
3. rodzice dzieci uczęszczających do przedszkola: 2 warsztaty po 1,5 godz. = 3 godziny.
4. stałe konsultacje dla osób uczestniczących w programie: zarówno dla rodziców potrzebujących dalszego wsparcia jak i wychowawców = 2 godziny.
I. Wytypowanie przedszkola i uzyskanie zgody dyrektora na przeprowadzenie programu, omówienie celów programu z pracownikami przedszkola.
II. Warsztaty dla rodziców
Pierwsze spotkanie przed wdrożeniem całego programu i jest prowadzone przez lekarza i zespół pracujący z dziećmi:
1. ogólne przedstawienie zarysu zajęć z dziećmi i zgoda rodziców
2. wskazówki dotyczące pielęgnacji, karmienia dzieci i zapobiegania występowania niektórych chorób
3. zarys etapów rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym ( m.i. potrzeby fizjologiczne, negatywizm, upór, onanizm, fantazje)
Drugie spotkanie po wdrożeniu programu, prowadzone przez lekarza i co najmniej 1 osobę z zespołów pracujących z dziećmi i wychowawcami:
1. czynniki wzmacniające, stymulujące rozwój dziecka
2. najbardziej charakterystyczne zaburzenia rozwojowe (zaburzenia koncentracji uwagi, jąkanie, brak samodzielności, lęki, agresja)
3. czynniki ryzyka przy opóźnienia rozwoju dziecka, kary i nagrody jako metody wychowawcze, bezpośrednie i odległe skutki stosowania traumatyzujących metod wychowawczych
4. omówienie zajęć prowadzonych z dziećmi.
III. Zajęcia z dziećmi równolegle w 2 grupach wiekowych (dla dzieci młodszych program w wersji skróconej):
Scenariusz : Osiem spotkań po 2 godz. lekcyjne z przerwą w między czasie:
1. ćwiczenie umiejętności społecznych (w tym obrona przed pedofilią)
2. wzmacnianie poczucia własnej wartości
3. wyrażanie własnego zdania, wyznaczanie granic (w tym obrona przed pedofilią)
4. radzenie sobie w sytuacjach trudnych, lęki
5. zajęcia edukacyjno-rozwojowe, podnoszenie własnej wartości
6. praca nad lękami
7. zachowania w sytuacjach trudnych, leki
8. wzmacnianie, afirmacja, zakończenie
IV. Spotkania warsztatowe z wychowawcami:
1. pozbycie się lęku przed przeprowadzeniem interwencji w przypadku rozpoznania krzywdzenia dziecka i podniesieniu umiejętności realizowania interwencji
2. sposoby radzenia sobie z agresją wśród rówieśników
3. trudności w sprawach wychowawczych dotyczących dzieci
4. normalny rozwój osobniczy dziecka
5. problematyka medyczna zespołu dziecka krzywdzonego oraz umiejętność określania ryzyka wystąpienia krzywdzenia dziecka.
V. Stałe spotkania z osobami potrzebującymi dalszego kontaktu z realizatorami programu prowadzone w formie bądź bezpośrednich konsultacji, bądź grupy wsparcia w celu pomocy przy rozpoznawaniu bądź wczesnej interwencji w zespole dziecka krzywdzonego.
PRZECIWDZIAŁANIE PRZEMOCY WOBEC MAŁYCH DZIECI - TRENING DLA PRACOWNIKÓW PRZEDSZKOLI
Zaplanowano następujące tematy dla dwudniowej sesji tematycznej (2x7 godzin):
- Ochrona praw dziecka w przedszkolu - warsztaty edukacyjne dla nauczycieli przedszkoli - warsztaty-(4 godziny)
- Aspekt medyczny zespołu dziecka krzywdzonego - omówienie zagadnień jak prawidłowy rozwój psychoseksualny dziecka, rozpoznawanie objawów zespołu dziecka krzywdzonego, następstwa urazów przypadkowych i nieprzypadkowych, zespół stresu pourazowego - wykład/seminarium - (2 godziny)
- Aspekt prawny zespołu dziecka krzywdzonego - omówienie zagadnień jak rola i zadania instytucji i służb publicznych w ochronie dziecka przed przemocą, umocowania prawne pracowników przedszkoli w sytuacji zagrożenia i stwierdzenia krzywdzenia dziecka - wykład - (1 godzina)
- Interwencja przypadku zespołu dziecka krzywdzonego - Molestowanie seksualne dzieci - wczesna diagnoza i interwencja, warsztat: portret psychologiczny dziecka krzywdzonego, interwencja - warsztaty - (4 godziny).
- Seminarium podsumowujące: sposoby radzenia sobie ze stresem w sytuacji interwencji kryzysowej, lista częstych zaburzeń psychosomatycznych dzieci, zarys przestępstw i wykroczeń wobec dzieci, dyskusja panelowa - (3 godziny)
Program Mały Słoń był realizowany w następujących żłobkach:
1. Żłobek nr 18 ul. Smocza 1a
2. Żłobek nr 19 ul. Rabsztyńska 22
3. Żłobek nr 28 ul. Monte Cassino 7
4. Żłobek nr 37 ul. Ożarowska 59
5. Żłobek nr 13 ul. Markowska
6. Żłobek nr 40 ul. Klemensiewicza 6
Program Wielki Słoń był realizowany w Warszawie w następujących przedszkolach:
1. Przedszkole nr 156 ul. Żuromińska 2a
2. Przedszkole nr 364 ul. Gwiaździsta 27
3. Przedszkole nr 407 ul. Gen. Bora Komorowskiego 31
4. Zespół Szkolno Przedszkolny nr 3 ul. Przyczółkowa 27
5. Przedszkole nr 56 ul. Gubinowska 28/30
6. Przedszkole nr (Mokotów) 2007
7. Przedszkole nr 226 ul. Strumykowa 17 z Filią ul. Berensona 31
8. Przedszkole nr 192 ul. Liczydło 3a
9. Przedszkole nr 223 (Powsin)
10. Przedszkole nr 84 ul. Dworcowa 1
11. Przedszkole nr 264 ul. Miła 39
12. Przedszkole nr 47 ul. Krochmalna 1
13. Przedszkole nr 273 ul. Olbrachta 29
|
|
 |
|
KONTAKT
|
Fundacja Mederi
Instytut "Pomnik - Centrum
Zdrowia Dziecka"
Al.Dzieci Polskich 20
04-730 Warszawa
tel: 022 815 76 03
pon.-pt. godz. 8-16
fax: 022 815 76 02
mederi@czd.pl
j.kuszyk@czd.pl
|
| PODARUJ 1% PODATKU >> |
 |
|
Fundacja Mederi jest organizacją pożytku publicznego od 2005 r.
Numer KRS:0000174444
|
POMÓŻ NAM
ZORGANIZOWAĆ
OGÓLNOPOLSKI OŚRODEK
DIAGNOZY I TERAPII >>
|
NASZE PUBLIKACJE >>
|
KONFERENCJE >>
|
STATUT FUNDACJI >>
|
WŁADZE FUNDACJI >>
|
SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI >> |
PODZIĘKOWANIA >>
|
NASI PRZYJACIELE >>
|
FUNDACJA MEDERI
- nasza ulotka >>
|
WSPOMNIENIE
|
|
|
Dnia 23 marca w Paryżu zmarła Alina Margolis – Edelman: członek Zarządu Fundacji Mederi. Doktor Alina pomagała nam w utworzeniu Fundacji Mederi w 2003 roku. Wspierała nas swoim bogatym doświadczeniem lekarskim. Wspominamy ją jako wspaniałą osobę pomagającą wszystkim potrzebującym
|
|
)